責任主編:徐沛然
總統馬英九29日再度召開記者會,回應反服貿的訴求。相較於6天前,23日的記者會(相關報導),馬對學運的態度略顯和緩,不過在對訴求的回應上,除了明確拒絕「退(撤)回服貿」,迂迴地拒絕「先立法再審服貿」之外,「兩岸協議監督機制法制化」、「召開公民憲政會議」兩項,則是原味盡失地做了承諾,立法院議場內反服貿團體認為「沒有得到實質意義的承諾」,在這種情形下,黑色島國青年林飛帆說現在已經「退無可退、只能面對」,呼籲民眾330走出來,「不見不散」。
馬英九的記者會,從上午10點半、下午2點半,再延後到下午6點才舉行,一延再延,頗引發許多聯想,但實際上記者會一開出來,內容卻沒有甚麼新意;從對四點回應的承諾來看,馬英九同意兩岸協議監督機制「法制化」,但並沒有承諾要立專法,而是將其與修改《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第五條、用行政命令層級的「作業要點」規範並列為「法制化」的方法,實際方案陸委會下週公佈。
第二個訴求,「先立法再審服貿」,重點是要用新的法制程序來審理《服貿協議》,但馬英九強調「可以一面立法、一面審」、「審過了新的協議就可以用監督機制來審」,這其實也暗示了就算有新的監督法制,也不會溯及既往地用在《服貿協議》的審查上,等於拒絕了反服貿團體的這個訴求。
至於「召開公民憲政會議」,馬英九說,要由行政院整體評估,林飛帆認為公民憲政會議應該由學生、公民團體召及各方力量召開,不應該由行政權來主導。馬英九還強調,1990年三月學運時提出「國是會議」,當時國會沒有全面改選,制度的問題有需多還需要討論,但現在制度已經燦然大備,而「現在學生也沒有說這個會議要討論什麼」,言下之意,對這個會議根本興趣缺缺。
至於「退回服貿」,馬英九是明確拒絕,一提到「撤回」,馬上就說「這對臺灣造成的傷害太大了」,接著講台灣要走出去、不能邊緣化…為《服貿協議》辯護,乍聽之下,「撤(退)回」好像是把《服貿協議》退回中國、不簽了,但實際上,林飛帆解釋,反服貿團體這邊提的「退(撤)回」,不過是退回到行政院,讓行政院重新再提到立法來。其實馬英九不是也搞不清楚定義,在23日和29日的記者會裡,他自己有多次提到「撤回」時,認為立法院程序已經走到這裡,不需要重來。這其實是以混淆兩種「退(撤)回」定義的話術,強化了「退(撤)回」的嚴重性,使得他可以更有正當性拒絕這個訴求。
綜觀馬英九對四個訴求的回應,幾乎可說是毫無實質的讓步;兩萬群眾包圍、佔領國會議場12天、一度佔領行政院,並造成百餘群眾受傷,如此創歷史性強度與規模的一場運動,到目前為止,現在明確拿到的,竟只有扭轉立委張慶忠「30秒通過」的程序瑕疵,讓《服貿協議》回到內政委員會,這種原本搞不好只需要立委確定會議紀錄就可以改變的東西。
至於對學運與鎮壓的態度,雖然林飛帆說可以感覺到馬英九這一次發言的「和藹、溫柔」,但實際上,在馬英九的話裡,應把學生分成三種,他向「立法院場外理性靜坐的學生」致意,認為他們秩序良好、認真學習,讓人「看到年輕世代的活力與潛力」;但是議場內的學生「癱瘓議事、破壞公物」,是「不恰當」的;至於23日衝行政院的學生,更是「違法失控」,讓全體國民憂心;事實上,這12天以來,立法院外支援院內,有許多人也參與或支持行政院的行動,根本分不出「三種」人。
而對於323的鎮暴,馬英九完全肯定行政院長江宜樺與警政署長王卓鈞,認為他們的作為「合乎比例原則」、「合法」,因此不用負責、下台。強調323鎮暴的正當性,也就是要確立未來鎮暴的正當性,林飛帆口中馬英九「和藹、溫柔」表象背後,是嚴峻而冰冷的傲慢。反黑箱服貿民主陣線賴中強批判,他看到有些媒體對馬英九的回應,下標題說「四項訴求承諾三項」,這是用標題製造假象,「絕對沒有!答案很清楚」。
文/王顥中
白色正義社會聯盟今天(3/29)傍晚5點號招了約2千人在台北車站南側進行2小時的晚會活動,與佔領立法院的太陽花學運互別苗頭。雖說是服貿所引起的爭議,但現場並不側重「支持服貿」的論述,而是將焦點放在所謂「民主」及「法治」的價值之上,訴求學生儘速退出立法院。
擔任聯盟發言人的清大經濟系副教授周嗣文說,人民的意見是透過選出各種不同的立委進入到國會來表達,當學生佔領立院,使國會空轉,就是侵害了不同他人意見者的言論自由;希望學生儘速退出國會,把國會還給人民。此外,周嗣文也以《長照法》還躺在立院待審為由,認為這些照顧弱勢的重要法案必須儘速通過,不能因為被議事空轉耽擱。
參與活動的民眾皆身穿白衣,主辦單位表示白色象徵光明,並且再三強調活動的「和平」與「理性」,現場仿照足球賽準備了黃色與紅色的舉排,若遇到情緒太過激動的民眾,會先對他舉「黃牌」請求冷靜,如果未經改善,經兩次以上的「黃牌」後,就會換成「紅牌」請他離場。
就讀輔仁大學的李姓大學生理性地表示,自己是第一次參加這樣的街頭運動,「過去十天憋了很多怒氣,終於可以把話講出來」;強調佔領議場的學生不能代表所有人民,很多人沉默不發聲不代表支持學生抗爭;另外也有學生表示,贊同(反服貿的)學生表達自己的意見,但反對他們使用不合法的方式。
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【兩岸服貿協議】系列評論
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- 系列三 盧其宏〈反服貿喚起的認同〉
- 系列四 王顥中、胡清雅〈超克冷戰經濟體制:重新商榷反服貿話語〉