責任主編：陳韋綸
選在二二八和平紀念日的今天，由各地公民教師所組成的「公民教師行動聯盟」，在教育部前發起「飢餓28小時」靜坐行動，訴求守護台灣的公民教育，要求教育部撤回2月10日剛發佈的微調課綱公告，重新啟動公聽會程序。
公民教師在教育部前靜坐，要求教育部撤回微調課綱公告。（攝影：王顥中）探程序正義 街頭上公民課
聯盟認為，此次課綱微調違反程序正義，過程黑箱作業，沒有廣納第一線教師的意見。高雄文山高中的公民教師聶松齡說，課綱是專業問題，過去要更動都需要花費很多時間討論，就算是吵架，也要花很多時間認真吵架、尋求共識。「這次課綱從2013年12月底到2014年1月初，花1個多月就定案，顯然教育部是黑箱作業！」聶松齡批評，對於課綱修正，無論是課務工作圈或者國家教育研究院的專業人員，都有表示不妥的專業意見，教育部仍然一意孤行，完全無視程序正義。
聯盟現場演出行動劇，認為台灣近年諸多的社會衝突，例如大埔徵地、核電廠建設、兩岸服貿協議、甚至洪仲丘事件，皆可歸因政府於輕忽程序正義。到場聲援的台灣農村陣線理事長、政大地政系教授徐世榮也強調，「沒有程序正義，就沒有實質正義」。徐世榮批評，馬政府內閣改組，最該換的其實是教育部長蔣偉寧，因為他不僅毫無程序概念，對於台灣的歷史了解也太貧乏。
徐世榮說，台灣這塊土地，來的人民有先後順序，必然存在不同史觀，應該多尊重包容不同的歷史史觀，才能達到和諧並形成共識，所以應該盡可能地讓不同觀點都能在課綱中被公平、公開地呈現。他批評課綱微調小組召集人、世新大學中文系兼任教授王曉波的「大中國史觀」，壓迫並排除其他史觀，讓這種不專業的人，抱持「那樣子的史觀」來欺負、剝奪我們的腦中所想，「這就是洗腦教育！」
憲法與國家認同
聶松齡痛批，「政府口口聲聲說修改課綱是為了『合憲』，你可以唬到學生、唬到家長，但騙不倒我們公民老師，因為我們就是教憲法的！」聶松齡強調，憲法當中根本沒有「中國」、「中國大陸」，只有「中華民國自由地區」、「中華民國大陸地區」，「憲法寫得這麼清楚，政府卻說它的『中國大陸』合憲，我要拜託部長、院長，不要教壞囝仔大小！」
前來現場支持的導演柯一正感嘆，今年聽過馬英九的文旦元告就覺得問題嚴重，他認為馬英九完全向大中國靠攏，而現在的課綱問題，就是他所要處理的其中一項。「我小時候也是受到大中國教育，但是長大後我到了大陸，我感覺到血緣並不代表感情，尤其那個政治制度我完全無法贊成」柯一正說，過去的年代裡，政府叫作臨時政府，就是因為未來要回到大陸去，所以過去稅收80%都用在軍事用途，只有很少的比例用在建設，根本沒有好好建設台灣。柯一正批評，蔣經國去世前曾公開說他是台灣人，表示他不想回去了，應該把建設用在台灣，但現在的當政者馬英九在他父親死前答應他爸爸，要統一中國，「但我們的武力又不可能做到統一中國，只有被統一，所以馬英九連『被統一』都願意」，這第一步，就先回到大中國史觀。
柯一正說，台灣很幸運，雖然曾經受到5個國家的侵略，卻能把各個文化文化融合在一起，甚至包含中國各省份的人，也都融合在一起。他說，有人因為仇日而抗議電影《KANO》，但也有人到死都覺得自己是日本人，這種人也沒有錯，因為某個時間，這個地方就是日本，「不管你是什麼人，我們很幸運的活在一個風景、土地都很美麗的地方。」
聶松齡表示，憲法沒有告訴我們自己是台灣人或中國人，「但是依據憲法，我們是人，我們有與生俱來不可剝奪的權利跟自由。這些自由跟權利是從17世紀，很多拋頭顱灑熱血換來的，比我們是中國人跟台灣人更重要」，希望政府懸崖勒馬，退回撤回微調課綱公告。
「公民教師行動聯盟」的靜坐行動，從今天上午10點開始，將持續到明天（3/1）下午6點為止。
前來現場聲援公民教師的學生與民眾。（攝影：王顥中）
聯盟表示，事前有邀請教育部長蔣偉寧當天前來參與，「但蔣部長『已讀不回』」。（攝影：王顥中）
反洗腦課綱學生陣線訴求「捍衛台灣史，拒絕中國化」。（攝影：王顥中）